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[중세] 교양교육=교양과목 (브리)
교양교육 敎養敎育 humanistic education 전문적인 연구능력을 가르치는 전공교육과는 달리 보편적이고 일반적인 교양을 함양하는 교육. 고대 그리스 로마 시대의 자유교육(liberal arts)에서 유래한다. 'liberal'의 어원은 라틴어 'liber'로서 '자유'라는 뜻인데, 자유교육이란 소수 엘리트의 자유인을 위한 교육이라는 의미를 가진다. 당시의 교육은 이들 자유인들을 대상으로 무지나 편견에서 벗어나게 함으로써 지적·도덕적으로 행복한 삶을 살 수 있도록 하는 것이었다. 중세에는 고대의 자유교육에 해당하는 교과들이 3학(trivium：문법·수사학·논리학)과 4과(quadrivium：천문·음악·산술·기하)의 7자유과(seven liberal arts)로 정립되었으나, 이중 교양교육의 의미를 가지는 3학은 그다지 발전하지 못했다. 왜냐하면 중세에는 기독교적 교양을 중시하여 3학의 교과들이 이단의 내용을 담은 것으로 보았기 때문이다. 르네상스 시대가 되어서야 고전적인 의미에서의 교양교육이 인문학(humanitas)으로 다시 생겨났고, 그뒤 새로운 학문분야로 성장한 자연과학과 분리되어 인간의 도덕적 열망, 미적 감정, 지적 반성 등을 가르치는 것으로 정착되었다. 그러나 18세기말 프랑스와 미국에서 일어난 혁명을 계기로 이전의 소수특권층을 대상으로 하는 자유교육의 기반이 무너지고, 19세기에 들어와서 고전문학이 전인적인 지적 발달에 미치는 영향에 대해 의문을 제기하게 되었다. 교양교육의 현대적 개념은 1945년 하버드대학에서 '자유사회에서의 교양교육'(the Liberal Education on Free Society)이라는 보고서가 발표된 이후, 당시 J.B.코넌트 총장이 '자유사회에서의 일반교육의 목적에 관한 대학위원회'(University Committee on the Objectives of a General Education in Free Society)를 구성하여 연구에 들어가면서 일반교육으로 바뀌게 되었다. 이로부터 일반교육으로서의 교양교육은 모든 자유사회의 시민을 양성하기 위한 것으로 이해되어 대학생은 물론 중·고등학생까지 교육의 대상이 되었고, 교과도 전통적인 인문학(문학·어학·철학·미술·역사) 분야를 넘어서 자연과학·사회과학에까지 확대되었다. 출전 : [브리태니커백과사전 CD GX], 한국브리태니커, 2004 |
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 [중세] 자유7과=교양과목 (한메) |
